Государственная Итоговая Аттестация (ГИА)

Телефоны горячей линии по вопросам ГИА

Телефона доверия ЕГЭ +7 (495) 104-68-38

«Горячая линия» Рособрнадзора +7 (495) 984-89-19 ege@obrnadzor.gov.ru

«Горячая линия» Министерства образования и молодежной политики Рязанской области +7 (4912) 51-51-37

УО и МП Кораблинского района +7 (49143) 5-05-47

Нормативно-правовая база ГИА

Федеральный уровень

1. Закон РФ "Об образовании в РФ" от 10.12.2012 № 273 (в редакции Федерального закона от 02.02.2011 № 2 -ФЗ)

2. Приказ министерства образования и науки РФ от 25.12.2013 г. №1394 "Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования"

3. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12.2001 №195-ФЗ

4. Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ "О персональных данных"

5. Федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации"

6. Приказ Минобрнауки России от 28.06.2013 №491 г. Москва "Об утверждении порядка аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении ГИА по образовательный программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников"

7. Приказ министерства образования и науки РФ от 26.12.2013 г. №1400 "Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования"

Муниципальный уровень

О подготовке к ИС, ГИА (ОВЗ).

Дорожная карта подготовки МОУ "Ключанская СШ" к ГИА 2020-2021

АНАЛИЗ ГИА-2019

Анализ ЕГЭ-2019

Анализ ОГЭ-2019

ГИА-19 Рязанская область

ГИА-2019 Рязанская область

Советы родителям по подготовке к ГИА

Поведение родителей

В экзаменационную пору основная задача родителей - создать оптимальные комфортные условия для подготовки ребенка и... не мешать ему. Поощрение, поддержка, реальная помощь, а главное - спокойствие взрослых помогают ребенку успешно справиться с собственным волнением.

Не запугивайте ребенка, не напоминайте ему о сложности и ответственности предстоящих экзаменов. Это не повышает мотивацию, а только создает эмоциональные барьеры, которые сам ребенок преодолеть не может.